1チーム7・8名の編成で造形活動を提供する「造形王国」12チーム、レクリエーション活動を提供する「チャレンジパーク」12チームを作ります。各チームで計画を立て、材料調達を行いながら指導計画案を作成します。また、広報担当者による各チームの活動内容を説明した広告デザインを行い、ポスター作りをします。
大学祭で「ほいくる！こども王国」として「造形王国」と「チャレンジパーク」を実施します。学生がチーム内で満遍なく活動できるように2人体制でのシフトを組み、来場した子どもに模擬的な保育活動として造形制作活動や身体的運動を伴ったレクリエーション活動の提供を行います。
学生同士で保育職の専門性としての「振り返り」を行います。「ほいくる！こども王国」の活動を振り返り、設定した活動内容や子どもとの関わりについての省察を行い、美術教育研究会の教員が必要に応じて援助・指導をします。各自の省察をチーム内で総括し、指導計画における改善点を共有した後、学生一人ひとりが指導計画案に立ち戻り、改善を加えます。
